I förra veckan gick startskottet för det internationella forskningssamarbetet mellan Sverige och Sydafrika. SASUF (South Africa-Sweden University Forum) för samman 30 universitet i Sydafrika och Sverige kring frågor som rör hållbar utveckling.
Författare: Cecilia Christersson
Cecilia Christersson - Vicerektor/Universitetslektor/Övertandläkare
Breddad rekrytering och breddat deltagande är en del av vårt lärosätes DNA. Det handlar om att attrahera grupper från studieovana miljöer samtidigt som vi tar ansvar för att dessa grupper också klarar sina studier. Vid Malmö universitet ser vi utbildning som en viktig beståndsdel för individers möjlighet till egen personlig utveckling men också god samhällsutveckling. Genom vårt mångåriga engagemang har vi idag en stor mångfald på Malmö universitet. Men räcker det? Hur ser utmaningarna ut?
I förra veckan överlämnade jag mitt betänkande ”Forska tillsammans – samverkan för lärande och förbättring” till Helene Hellmark Knutsson, minister för högre utbildning och forskning, som avslut på ett års utredning om hur samverkan kring praktiknära forskning mellan skolhuvudmän och lärosäten med lärar- och förskollärarutbildning stärker lärande på vetenskaplig grund i såväl skolväsendet som på lärosätena. Betänkandet har tagits emot väl, vilket jag ser som ett tecken på att det finns en vilja att förbättra svensk skola med hjälp av praktiknära forskning.
Regeringens utredare kom i slutet av januari med ett delbetänkande för att stärka internationalisering i högre utbildning. Det rimmar väl med Malmö universitets strategi 2018-2022 och lärosätets ambitioner kring internationalisering. Däremot finns inte mycket i delbetänkandet för att öka möjligheterna till internationella erfarenheten för de som vanligen inte tar sig utomlands. Mobiliteten är för låg bland våra studenter och problemet är särskilt tydligt för våra professionsutbildningar. Men vi behöver även intensifiera internationaliseringsarbetet på en mängd andra områden för att bli ett globalt rustat universitet.
Presidenten för Massachusetts Institute of Technology, Leo Rafael Reif, lyfte i början på året vikten av att det behövs mer forskning om hur vi lär för att förstå hur vi ska undervisa – ‘If we don’t know how we learn, how on earth do we know how to teach?’ Malmö högskola har sedan starten haft studenten och studentens lärande i centrum och aktivt arbetat för att åstadkomma ett mer problemorienterat än ett disciplinorienterat förhållningssätt till lärande för starkt samhällsengagemang.